26.164€

Los Grupos de Acción Local están interesados en desarrollar un proyecto de cooperación intercomarcal, de cara a favorecer la emprendeduría desde el ámbito insular. Se establecerá una estructura de cooperación entre los Grupos de Acción Local de Canarias, y la Dirección General de Promoción Económica y la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias: Autoridades públicas que juegan un papel esencial en la promoción de la cultura emprendedora y en el desarrollo de estrategias coherentes en la escuela y en los centros de formación profesional y ocupacional. Se pondrá en marcha una metodología común de intervención que promueva el desarrollo de la madurez vocacional, dotando a los(as) jóvenes de los recursos fundamentales para generar un proyecto sociolaboral acorde a su entorno y a sus características personales. Editando materiales novedosos e innovadores respecto al fomento de la cultura emprendedora con el fin de divulgarlos en centros docentes y aplicarlos con la población joven. 

La necesidad de un proyecto como el que se presenta, que pretende, fomentar la cultura emprendedora entre la población joven rural, se justifica porque establecer un marco favorable al espíritu emprendedor es fundamental no sólo para la creación de empleo y nuevas empresas, sino también para que éstas se mantengan en el tiempo (sean sostenibles), crezcan, se desarrollen y sean competitivas, todo ello máxime si tenemos en cuenta los datos sobre la realidad y estructura del desempleo en las islas. Y, para ello, sin lugar a dudas será imprescindible promover la noción de espíritu emprendedor en los sistemas de educación y formación. Necesidad que se justifica a su vez a la luz de la actual realidad socioeconómica definida por la constante transformación: incorporación de las nuevas tecnologías, globalización mercantil, aumento de la competitividad, y un largo etc, todo lo cual ha ocasionado un escenario nuevo en el trabajo y el empleo y una disminución de las ofertas de trabajo, mucho más acentuada en las zonas rurales, aunque con diversas intensidades según la zona a la que nos refiramos.



Pero además, es necesario que los(as) jóvenes adquieran las capacidades, conocimientos y actitudes que les permitan encontrar trabajo y hacer frente a los cambios que se pudieran dar a lo largo de sus vidas profesionales. Valorar el autoempleo, o el trabajo por cuenta propia, puede ser una alternativa que mejore las condiciones de vida y de trabajo de las zonas rurales, propiciando alcanzar o potenciar un verdadero desarrollo local .No cabe duda que para participar así necesitamos cambiar muchos esquemas personales y desarrollar la cultura emprendedora a través de una perspectiva de intervención continua y evolutiva a lo largo del sistema educativo.
Este proyecto, en el ejercicio de sus funciones, estará asistido por la empresa Valnalón, empresa especializada en el fomento de la cultura emprendedora.

Objetivo general

Aplicar medidas de apoyo y promoción de la cultura emprendedora en la escuela en todos los niveles del sistema educativo, desarrollando una experiencia piloto de creación de cooperativas o asociaciones escolares, en distintos Centros Docentes de las Islas.

Objetivos específicos

· Motivar y desarrollar las capacidades emprendedoras entre los(as) jóvenes
· Enseñar nuevas fórmulas de empleo, y autoempleo.
· Facilitar el conocimiento de la realidad y la identificación por parte del alumnado de las oportunidades de empleo en sus entornos rurales, para proporcionarles criterios en la toma de decisiones profesionales.
· Difundir un paquete didáctico de orientación para el mundo del empleo, en el que se haga referencia a los nuevos yacimientos de empleo en los territorios rurales y a las entidades de economía social. 
· Destacar la importancia de reconocer potenciales áreas de desarrollo laboral o yacimientos de empleo para el futuro profesional de los/as alumnos/as. 
· Conocer los sectores de actividad consolidados y emergentes en las zonas rurales.
· Conocer las ocupaciones más demandadas por las empresas e instituciones.
· Crear y gestionar una cooperativa.

El conjunto de medidas que integran las distintas líneas de acción a seguir son las que se muestran seguidamente:

Medida 1. Planificación, y desarrollo conjunto del proyecto: 

Se contemplan acciones de:
· Planificación y análisis conjunto entre los distintos participantes del proyecto.
· Firma de convenios.
· Creación de una estructura de apoyo a la realización del proyecto: contratación de servicios técnicos expertos en cultura emprendedora en la escuela para la impartición de "Una Empresa en mi Escuela" (EME), "Empresa Joven Europea "(EJE) y "Crea Empresa Crea futuro" (CREA)

Medida 2. Formación de formadores(as) en cultura emprendedora

Se contemplan las siguientes acciones formativas:
· Cursos de formación dirigido a profesorado de primaria y secundaria de 24 horas cada uno, en: EME, EJE, CREA
· Asistencia técnica a la estructura de apoyo para la coordinación y apoyo a los centros docentes participantes en el proyecto, la realización de los talleres complementarios y taller de empresarios(as), y para la coordinación y enlaces entre las cooperativas, y/o asociaciones.
· Otras acciones de formación

Medida 3: Adaptación y edición de materiales didácticos. 
Necesidad de contextualizar y adaptar los materiales didácticos disponibles para el desarrollo de la cultura emprendedora a la realidad de Canarias y al currículum vigente en las CCAA.

EME ………………. 2000 ejemplares
EJE ………………… 800 ejemplares
CREA…………. …….800 ejemplares
Taller Empresarios… 1000ejemplares

Medida 4: Creación de un entorno favorable para el desarrollo empresarial y sociolaboral de los(a) jóvenes. 
· Campaña de difusión, sensibilización y promoción del proyecto: imagen del proyecto, folletos para alumnado - profesorado y madres y padres, páginas web de los proyectos cooperativos, carteles para ferias, paneles divulgativos, video promocional, etc.
· Jornadas de intercambio de experiencias sobre la emprendeduría en la Escuela.

Medida 5: Acercar a los(as) jóvenes rurales a la cultura emprendedora. (actuación insular)
· Talleres de empresarios(as)
· Concurso de premios emprendedores 
· Feria escolar o participación en el mercado local.
· Visitas a empresas
· Otras acciones insulares

Es decir, concretamente se desarrollarán los siguientes proyectos educativos:

En educación primaria (8 a 11 años): se desarrollará "Una Empresa en Mi Escuela - (EME)" donde se fomenta el espíritu emprendedor entre el alumnado de primaria, adquiriendo hábitos y conductas de forma autónoma a través del desarrollo de las capacidades emprendedoras. Durante el curso los(as) alumnos(as) crean y gestionan una cooperativa en la que fabrican productos (marionetas, macetas, etc..) que venden en el mercado de su localidad o bien en una feria escolar una vez al año. El alumnado decidirá en qué invertirán los beneficios obtenidos.

En secundaria (14 a 16 años) se difunde la cultura emprendedora a través de dos propuestas educativas:
· "Empresa Joven Europea". Donde el alumnado crea, y gestiona una cooperativa de importación y exportación comunicándose a través de videoconferencias y correos electrónicos con cooperativas de otros centros socios en el extranjero, realizan y envían pedidos y venden los productos importados en el mercado local.

· Crea empresa - crea futuro programa sociolaboral que persigue generar inquietud empresarial y habilidades para la emprendeduría de los jóvenes entre 15 y 20 años que viven en las zonas rurales de nuestras islas, para que piensen acerca de su desarrollo sociolaboral, y reconozcan en el autoempleo y en la creación de empresas dos alternativas posibles y necesarias para el desarrollo rural. 
La propuesta formativa se ha articulado en tres grandes áreas organizadoras, que tomamos como referencia para el desarrollo del programa: conocimiento de sí mismo(a), conocimiento del entorno rural, conocimiento para la iniciativa empresarial.

En Bachillerato y ciclos formativos se desarrollará el Taller de empresarios con el objetivo de despertar inquietud empresarial y hacer considerar el autoempleo como una opción para la inserción laboral. Se abordan contenidos y prácticas formativas donde se propone:
· Enseñar nuevas fórmulas de empleo, y autoempleo
· Situar a los alumnos en la realidad económica y social.
· Motivar y desarrollar capacidades emprendedoras 
· Desarrollar Habilidades Directivas
· Realizar un proyecto empresarial a pequeña escala

Medida: 201. Cooperación Interterritorial
Epígrafe del apartado 7 del Régimen de Ayudas en el que se enmarca la acción:

MEJORA DE LA CALIDAD DE VIDA.
· 7.2.4. Acciones de formación que contribuyan a fomentar actividades que reporten beneficios sociales o medioambientales

VALORIZACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES Y CULTURALES.
· 7.4.4: Iniciativas que persiguen el acercamiento y conocimiento del medio rural por la población, especialmente por los más jóvenes. 

IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA JÓVENES Y MUJERES
· 7.5.2: Creación de servicios de asesoramiento a jóvenes que favorezcan su acceso al mercado laboral. 
· 7.5.3: Fomento del autoempleo.
· 7.5.5.: Asociacionismo y participación.
· 
Adecuación de la acción a las medidas del programa territorial: Carácter piloto/ tema aglutinante/ transferibilidad/ carácter innovador/ complementariedad, etc.)
Este proyecto se articula con los siguientes elementos aglutinantes:
- Utilización de nuevos conocimientos y tecnologías con el fin de incrementar la competitividad de los productos y servicios de los territorios.
- Mejora de la calidad de vida de las zonas rurales. 
- Valorización de los recursos naturales y culturales.